جمـلاتی الـهام بخـش برای زنـدگی.رابطه زیبا و شگفت انگیز ادیسون و

---

رابطه زیبا و شگفت انگیز ادیسون و مادرش!

مادرم کسی بود که زندگی مرا ساخت.

 او برای من بهترین، درست‌کارترین و معتمدترین آدم روی زمین بود و تنها به خاطر وجود او بود که احساس می‌کردم چیزی مرا به ادامه زندگی تشویق می‌کند. من هیچ‌گاه از او ناامید نشدم چون همیشه یک حامی تمام و کمال بود و در هیچ شرایطی امید مرا به ناامیدی تبدیل نکرد.» اینها جملات ادیسون هستند که همیشه و در هر شرایطی او آنها را بارها و بارها تکرار می‌کرد اما فکر می‌کنید چرا مادر ادیسون تا این حد روی سرنوشت، احساسات و افکار او تاثیر داشت؟ ...

توماس هفت ساله بود که مدت 12 هفته به مدرسه رفت و در یک اتاق کوچک که 38 دانش‌آموز از سنین مختلف در آن بودند، درس خواند. معلم او که بسیار بی‌صبر، بداخلاق و بدون مهارت بود و با 38 دانش‌آموز قد و نیم قد هم باید سر و کله می‌زد چندان از ادیسون خوشش نمی‌آمد چون از سوالات پیاپی او خسته شده بود و پاسخی برای آنها نداشت و ضمنا به نظر او ادیسون رفتاری خودمحور داشت که هیچ‌کس نمی‌توانست حریف آن شود. معلم همیشه او را با لقب «کله پوک بی‌خاصیت» صدا می‌کرد در حالی که ذهن ادیسون سرشار از سوالات و نادانسته‌ها بود و همه می‌دانستند که او بسیار بزرگ‌تر از سن و سالش فکر می‌کند اما معلم او معتقد بود توماس پیش از حد فعالیت می‌کند که حتی بعدها بسیاری از متخصصان معتقد بودند او دچار بیش فعالی و کاهش تمرکز است.

این رفتارها و واکنش‌ها که در مدرسه نسبت به او ارایه می‌شد توماس را ناراحت کرده بود ولی مادرش اقدامی انجام داد که شاید در آن زمان بی‌معنا و بیهوده بود اما در اصل بسیار موثر و سرنوشت‌ساز شد. مادر که بسیار به توماس علاقه داشت و به گفته ادیسون زندگی او را ساخت شرایط را کاملا درک کرد و از اوضاع و احوال فرزندش و جو مدرسه به این نتیجه رسید که بهتر است فورا پسرش مدرسه را ترک کند و در عوض خودش در منزل مسوولیت تدریس او را به عهده گرفت چون حس می‌کرد محیط مدرسه نه تنها تاثیری مثبت روی او ندارد بلکه ممکن است راه را برای او ببندد.

مادر خیلی زود متوجه شده بود که به علت هوش سرشار پسرش این دیگران هستند که او را درک نمی‌کنند. به این ترتیب کتاب‌های مختلف از جمله انجیل را به او یاد داد.

عمده منابع آموزشی او در منزل از کتب موثق آن زمان بود. متاسفانه ماجرا به همین خوبی و خوشی ادامه پیدا نکرد چون توماس در همان سنین کودکی مشکل شنوایی پیدا کرد که دلیل آن مخملک و عفونت مکرر گوش بود اما مادر این موضوع را هم برای توماس به یک مشکل پیش پا افتاده تبدیل کرد و نگذاشت ناامیدی و یأس راه او را مسدود کند. ادیسون با همان ذهن پویا و جدی علاقه شدیدی به تاریخ و ادبیات انگلیسی پیدا کرد و دایم اشعار مختلف شعرای انگلیسی زبان را زمزمه می‌کرد.

در سن 11 سالگی، پدر و مادر او سعی کردند اشتهای وافر او را به دانستن از طریق آشنایی به کتابخانه محلی برطرف کنند چون او سرشار از سوالات مختلف بود و علاقه وافری به دانستن داشت. این تمایل آن‌قدر زیاد بود که توماس هر کتابی که در قفسه بود می‌خواند اما باز هم مادرش با درایت به موقع او را راهنمایی کرد تا در آنچه می‌خواند دقت نظر داشته و انتخاب کند و باز هم مادر بود که در جریان تمام کتب خوانده شده و یا موجود در کتابخانه قرار داشت.

به این ترتیب او در سن 12 سالگی مطالعه حدود 5 سری چند جلدی از کتب معتبر تاریخی، آناتومی، علوم و شیمی را تمام کرد. متاسفانه از این سن به بعد او با مشکلاتی روبه‌رو شد. مثلا علاقه شدیدی به فیزیک و قوانین نیوتن پیدا کرد اما مادر نتوانست با همان اندوخته‌های اندک از علم فیزیک ذهنش را پرورش داده و قدرت تفکر و آزمایش را در او ایجاد کند.

متاسفانه چون تحصیلات رسمی نداشت، نتوانست در مراحل پیشرفته‌تر علوم و مهندسی ادامه تحصیل بدهد اما باز هم مادر به کمکش شتافت و نگذاشت درمانده و ناامید شود.

به این ترتیب با تشویق‌های مکرر مادر او به این فکر افتاد که خودش آزمایش‌ها را انجام دهد. نکته قابل‌توجهی که در شخصیت توماس دیده می‌شد و تا آخر عمرش برای همه جالب بود صبر و حوصله بیش از حد او در حل مسایل و مشکلات بود که به گفته او از مادرش یاد گرفته بود. در همان 12 سالگی رفتاری بزرگ‌منشانه داشت و از والدینش خواست که اجازه کار به او بدهند و باز هم والدین و به خصوص مادر با درایت کافی به او اجازه کار دادند چون حس می‌کردند با این اقدام به توماس کمک می‌کنند که هر چه زودتر بتواند آزمایشگاهی را که همیشه دوست داشت راه بیندازد

در سن 16 سالگی در حالی که 80 درصد شنوایی گوش راستش از بین رفته بود باز هم با تشویق‌های مادر توانست اولین اختراع خود را که «تکرارکننده خودکار» بود مطرح کند. این دستگاه سیگنال‌های تلگراف را منتقل می‌کرد و اجازه می‌داد هر کس سیگنال‌های موردنظر را با سرعت و سلیقه خود به صورت کد مورد نظر تبدیل و ترجمه کند و بعد از آن اختراعات گوناگون انجام داد که درنهایت به اختراع الکتریسیته رسید.

ادیسون می‌گوید: «در مراحل مختلف آزمایشات و اختراعات بارها و بارها شکست می‌خوردم و حتی خرابی به بار می‌آمد اما می‌دانستم که تنها یک مکان مرا دوباره آرام کرده و به ادامه کار تشویق می‌کند و آن هم نزد مادرم بود. هیچ‌گاه مرا سرزنش و یا مسخره نکرد. ناامیدم نکرد و فقط حمایت و پشتیبانی از او می‌دیدم. صبر من که زبانزد همه همکاران بود از مادر به من رسیده بود. او با درایت و راهکارهای عاقلانه و درست، زندگی مرا ساخت و من هم تا جایی که می‌توانستم دنیا را ساختم.»

جمـلاتی الـهام بخـش برای زنـدگی ! - قسمت اول

تصاویر قدیمی : آلبوم اهدایی ناصرالدین شاه

 تصاویر قدیمی : آلبوم اهدایی ناصرالدین شاه

عکاسی و عکاس‌های نخستین ایران به گونه‌ای با نام ناصرالدین شاه پیوند خورده است. زیرا در زمان ناصرالدین شاه بود که دوربین به ایران آمد و این پادشاه که اهل شعر و هنر هم بود عاشق عکاسی شد و در عکاسی مهارت یافت‫.‬ در آن زمان ابزار عکاسی مانند دوربین و لنز و کاغذ بسیار گران و کمیاب بود و فقط اعیان و خاندان سلطنتی بودند که می‌توانستند بهای این ابزار و آلات گران را بپردازند.

آلبوم اهدایی ناصرالدین شاه

ناصرالدین شاه کنجکاو بود و محیط اطراف خود را با دقت زیر نظر می‌گرفت و از آن‌ها عکاسی می‌کرد‫.‬ عکس‌های او از زندگی دربار و ساخت‌های گوناگون زندگی اجتماعی و سیاسی ایران برای مورخین بسیار جالب است‫.‬ نخستین عکس‌ها از روضه‌خوانی و تعزیه و شکار و سرگرمی‌ها و بازی‌ها و حتا زنان حرمسرا در حالات گوناگون و با لباس‌های متفاوت بخشی از کارهای تصویری ناصرالدین شاه را در بر می‌گیرد‫.‬ به کمک همین عکس‌هاست که ما تصور نسبتا روشنتری از جامعه ایران دوران ناصری در مقایسه با دوران پیش از اختراع دوربین در دست داریم.

شیفتگی ناصرالدین شاه به عکاسی فقط به عکس‌های شخص خودش نبود بلکه او عکاسان دیگر را هم تشویق کرد تا به گوشه و کنار ایران سفر کنند و از زندگی مردم و فضا و حال سایر نقاط برایش عکس بیاورند‫.‬

نتیجه علاقه و تلاش خود شاه و عکاسان دیگر مجموعه بسیار بزرگی از عکس است که اکنون از ایران دوره قاجار از درون دربار و حرمسرای شاه گرفته تا اعیان ورجال و وزا و وکلا و زنان و مردان روستایی و شهری در کوچه و بازار و خانه‌ها و اماکن دیگر اکنون در دسترس ماست. شاید هم بتوان گفت که ریشه بسیاری از رشته‌های عکاسی دوران ما مانند عکس خبری و مستند و عکس تاریخی و طبیعت ایران هم به همان زمان برمی‌گردد.

علاقه ویژه ناصرالدین شاه فقط به گرفتن و ظهور عکس ختم نمی‌شد. او در انتخاب کاغذ و چاپ عکس و ساختن مجموعه و آلبوم عکس و نگهداری از آن‌ها بسیار دقت می‌کرد. این دقت‌ها مایه آن شده که بسیاری از عکس‌ها بجا بماند که اینک میراثی است بزرگ در شناخت بهتر ایران آن زمان.

یکی از کارهای جالب دیگر ناصرالدین شاه گردآوری مجموعه‌هایی از عکس‌های زمان خود اوست‫.‬ برخی از عکس‌ها٬ عکس‌هایی است که خود او می‌گرفته و برخی دیگر از عکس‌ها از کسانی است که او به گوشه و کنار می‌فرستاده است‫.‬

اخیرا نسخه‌ای از آلبوم مجموعه‌ای از این عکس‌ها در لندن به نمایش گذاشته شد که احتمالا در سال‌های اولیه نیمه دوم قرن ۱۹گردآوری شده است. اطلاعات زیادی دربارۀ این آلبوم در دست نیست جز اینکه گویا این آلبوم یکی از تنها صد نسخه آلبومی است که به دستور شاه تهیه شده بود و او این آلبوم‌ها را به نشانه سپاس از خدمات رجال و اعیان به آن‌ها هدیه می‌کرده است‫.‬

نسخه‌ای که در لندن به نمایش درآمد، هدیه ناصرالدین شاه به صدراع‍ظم وقت مستوفی الممالک بود. بعدها مستوفی الممالک این نسخه را به دوستش حاج فطن‌الملک جلالی داد و سرانجام فرزند او، پروفسور فتح‌الله جلالی، این آلبوم را به دامادش شادروان کاوه گلستان عکاس برجسته ایران٬ هدیه کرد.

بازشدن صفحات این آلبوم به روی همگان فرصتی است که با آن دوره از تاریخ ایران و بویژه رابطه ناصرالدین شاه با عکس و عکاسی و ذوق او در این حرفه آگاهی بیشتری داشته به دست آوریم‫.‬

این آلبوم در گالری رزعیسی در لندن به نمایش گذاشته شده است‫.‬ ما از شما دعوت می‌کنیم که عکس‌های این آلبوم را در این صفحه ببینید‫.‬

ناصرالدین شاه در کنار کره جواهرنشان

---

جلوس شاه بر تخت مرمر. مراسم سلام عید نوروز در کاخ گلستان

---

مراسم سلام عید نوروز در کاخ گلستان

---

کاخ گلستان

---

عید فطر در حضور شاه

---

ناصرالدین شاه در شکارگاه

---

ناصرالدین شاه در شکارگاه

---

مراسم سلام عید قربان، مقابل تخت مرمردرکاخ گلستان

---

ناصرالدین شاه در کاخ صاحبقرانیه

---

ناصرالدین شاه در اردوگاه

---

ضیافت در حضورعباس میرزا، برادر ناصرالدین شاه

---

ناصرالدین شاه در میدان اسب دوانی دوشان‌تپه

---

ناصرالدین شاه در مهمانی آشپزهای دربار

---

مهمانی آشپزهای دربار

---

تالار آینه، کاخ گلستان

---

لباس های جواهرنشان

---

تعزیه در تکیه دولت

---

امین اشرف در حضور امین السلطان، نخست وزیر

---

انشاء نامه برای ناصرالدین شاه

---

درحضور شاه

---

امیران ارتش سوار بر اسب

---

ماموران خزانه داری در حضور ناصرالدین شاه

---

نصرت الدین میرزا سالارالسلطنه، فرزند ناصرالدین شاه با خدمتکاران دربار

---

زنان برای دیداربا ناصرالدین شاه صف کشیده اند

---

زنان در مسجد

---

عمارت سلطنتی در شهرستانک

---

مشهدی کربلایی

---

گروه نوازندگان

---

تماشای کشتی در مراسم عید نوروز، کاخ گلستان

---

عشایر

---

زنان عشایری

---

خانواده عشایری

---

شهروندان ارمنی

یک تسـت معتبـر برای تعییـن خلاقیـت شـما وقتی کامپیوتر ویروسی ش

یک تسـت معتبـر برای تعییـن خلاقیـت شـما هیچ راهی برای تقویت مستقیم خلاقیت وجود ندارد! تنها می‌توان از طریق فرایند‌های مربوط به نحوه تصمیم‌گیری و عبور از مراحل حل یک مسئله، میزان خلاقیت یک‌نفر را مشخص کرد. در این تست هم مشخص می‌شود که شما چگونه این مراحل گوناگون را در ذهنتان مدیریت می‌کنید؛ یعنی سوال‌های مختلفی در زمینه مرحله درک صورت مسئله،‌ مرحله ارائه پیشنهادها، مرحله تصمیم‌گیری، مرحله اجرا و... وجود دارد که توانایی شما را در این زمینه محک می‌زند. این تست همان آزمون سنجش تورنس، یکی از معتبرترین آزمونهای روانشناسی در زمینه سنجش خلاقیت است. البته این آزمون، خطاهایی هم دارد ولی در حال حاضر یکی از مشهورترین تست‌هایی است که می‌توانید با آن به شناخت دقیق‌تری از خود برسید. خلاقیت های خودتان را بسنجید و شاید هم بتوانبد بفهمید می توانید فردی مانند استیو جابز باشید یا خیر؟ پرسشنامه‌ای را که در پیش رو دارید حاوی 60 سؤال است که هر سؤال مشتمل بر سه گزینه یا پاسخ می‌باشد. شما باید هر سؤال را به دقت بخوانید و گزینه مورد نظر خود را مشخص و نزد خودتان یادداشت کنید. مطمئن باشید هرقدر با خود صادق‌تر باشید، نتیجه تست‌تان دقیق‌تر خواهد بود ... 1. وقتی با یک مسئله خیلی مشکل روبه‌رو می‌شوید، معمولا چه می‌کنید؟ الف- گریه می‌کنم، چون فکر نمی‌کنم بتوانم مسئله را حل کنم. ب- گریه نمی‌کنم، اما ناراحت می‌شوم. ج- سعی می‌کنم راه مناسبی برای حل مسئله بیابم. 2. اگر سرگرم ساختن وسیله‌ای باشید و ناگهان دریابید قطعه مهمی از آن را گم کرده‌اید، چه می‌کنید؟ الف- کار را متوقف می‌کنم. ب- سعی می‌کنم قطعه گم شده را پیدا کنم و اگر نتوانم آن را پیدا کنم، کار را متوقف می‌کنم. ج- قطعه گمشده را پیدا می‌کنم و اگر نتوانم آن را پیدا کنم، به جای آن قطعه دیگری می‌سازم. 3. وقتی در مکان عمومی هستید، آیا سعی می‌کنید حدس بزنید افرادی که دور شما هستند درباره چه چیزی بحث می‌کنند؟ الف- هرگز علاقه‌مند نیستم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند. ب- گاهی دوست دارم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند. ج- همیشه دوست دارم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند. 4. آیا از حل مسائل دشوار لذت می‌برید؟ الف- خیر، از حل مسائل دشوار لذت نمی‌برم. ب- به ندرت از حل مسائل دشوار لذت می‌برم. ج- اغلب از حل مسائل دشوار لذت می‌برم. 5. اگر عضو گروهی باشید که باید مسئله‌ای را با همکاری یکدیگر حل کنند، چه می‌کنید؟ الف- خودم کاری نمی‌کنم و می‌گذارم دیگر اعضای گروه مسئله را حل کنند. ب- گاهی در آنچه گروه انجام می‌دهد، شرکت می‌کنم. ج- به طور فعال در آنچه گروه انجام می‌دهد، شرکت می‌کنم. 6. وقتی با مسئله تازه‌ای روبه‌رو می‌شوید معمولا چه می‌کنید؟ الف- از کسی می‌خواهم آن را برایم حل کند. ب- سعی می‌کنم با کمک کس دیگری آن را حل کنم. ج- سعی می‌کنم اطلاعات بیشتری به دست آورم تا بتوانم خودم آن را حل کنم. 7. اگر درگیر حل مسئله مشکل ریاضی باشید، چه می‌کنید؟ الف- از معلم با شخصی می‌خواهم به من کمک کند. ب- یک کتاب ریاضی مربوط مسئله را می‌خوانم. ج- از منابعی که در دسترس دارم استفاده می‌کنم. 8. وقتی در گروهی برای حل مسئله‌ای کار می‌کنید، اعضای گروه چگونه از نظرات مبتکرانه شما استقبال می‌کنند؟ الف- به ندرت از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند. ب- گاهی از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند. ج- بیشتر از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند. 9. وقتی با مشکلی غیرعادی مواجه می‌شوید، معمولا آن را چگونه رفع می‌کنید؟ الف- اغلب از کسی کمک می‌گیرم. ب- قبل از اینکه از کسی کمک بگیرم مدت کوتاهی تلاش می‌کنم تا خودم آن را حل کنم. ج- مدتی بسیار طولانی تلاش می‌کنم تا خودم آن را حل کنم. 10. آیا به نظر دیگران شما سؤالات مشکلی طرح می‌کنید؟ الف- خیر، اینطور فکر نمی‌کنم. ب- گاهی اینطور فکر می‌کنم. ج- اغلب اینطور فکر می‌کنم. 11. آیا معمولا دوست دارید به کارهای تازه دست بزنید؟ الف- معمولا به کارهای تازه دست نمی​زنم. ب- گاهی به کارهای تازه دست می​زنم. ج- بیشتر به کارهای تازه دست می​زنم. 12. وقتی با مسئله پیچیده​ای روبه​رو می​شوید چه می​کنید؟ الف- سعی می​کنم خود را درگیر حل آن نکنم. ب- ممکن است زمان کوتاهی برای حل آن تلاش کنم. ج- زمانی بسایر طولانی برای حل آن تلاش می​کنم. 13. آیا از تجارب تازه لذت می‌برید؟ الف- از تجارب تازه لذت نمی‌برم. ب- گاهی از تجارب تازه لذت می‌برم. ج- از تجارب تازه لذت می‌برم. 14. وقتی در موقعیتی قرار می‌گیرید که از عهده آن برنمی‌آیید. الف- اغلب به دیگران متوسل می‌شوم. ب- گاهی به دیگران متوسل می‌شوم. ج- معمولا ترجیح می‌دهم به خودم متکی باشم. 15. به آنچه به طور مستقل انجام می‌دهید، چقدر اطمینان دارید؟ الف- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم اطمینان زیادی ندارم. ب- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم تا حدودی اطمینان دارم. ج- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم، اطمینان زیادی دارم. 16. آیا از انجام آزمایش‌های علمی لذت می‌برید؟ الف- از انجام آزمایش لذت نمی‌برم. ب- از انجام آزمایش تا حدودی لذت می‌برم. ج- از انجام آزمایش خیلی لذت می‌برم. 17. آیا هرگز در رؤیا فرو می‌روی؟ الف- خیر، من در رؤیا فرو نمی‌روم. ب- گاهی، اگر وقت داشته باشم در رؤیا فرو می‌روم. ج- بیشتر اگر وقت داشته باشم در رؤیا فرو می‌روم. 18. در بیان مطالب خود با چه سهولتی از کلمات استفاده می‌کنید؟ الف- معمولا اشکال دارم. ب- گاهی اشکال دارم. ج- به ندرت اشکال دارم. 19. بیان شما تا چه اندازه خوب است؟ الف- مطالبم را به خوبی بیان نمی‌کنم. ب- گاهی مطالبم را به خوبی بیان می‌کنم. ج- بیشتر مطالبم را به خوبی بیان می‌کنم. 20. نوشتن شما تا چه اندازه خوب است؟ الف- در نوشتن نظراتم اشکال دارم. ب- شاید بتوانم نظراتم را بنویسم. ج- کاملا می‌توانم نظراتم را بنویسم. 21. اگر عده‌ای از افراد به نحوی غیرمنتظره از شما بخواهند بیش از 5 دقیقه درباره موضوعی صحبت کنید تا چه اندازه از عهده این کار برخواهید آمد؟ الف- از عهده‌اش برنخواهم آمد زیرا برای آن آمادگی نداشته‌ام. ب- نهایت سعی خود را خواهم کرد تا از عهده آن برآیم. ج- به خوبی از عهده‌ آن بر خواهم آمد. 22. برای توصیف چیزی با چه سهولتی به کلمات دست پیدا می‌کنید؟ الف- معمولا این کار برایم دشوار است. ب- گاهی این کار برایم آسان است. ج- بیشتر این کار برایم آسان است. 23. آیا به شغلی علاقه دارید که مستلزم فراهم ساختن اندیشه‌های بسیار باشد؟ الف- علاقه‌مند نخواهم بود. ب- شاید علاقه‌مند باشم. ج- همیشه علاقه‌مندم. 24. برای بیان یک اندیشه با چه سهولتی به کلمات مترادف دست پیدا می‌کنید؟ الف- معمولا این کار برایم دشوار است. ب- گاهی این کار برایم آسان است. ج- اغلب این کار برایم آسان است. 25. اگر به ناچار در مسابقه‌ای شرکت کنید که در آن باید تا حد امکان کلمه‌های بسیاری را که با حرف "ج" شروع می‌شوند، بیان کنید، تا چه اندازه از عهده این کار برمی‌آیید؟ الف- چندان از عهده این کار برنمی‌آیم. ب- تا اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیم. ج- در حد خیلی زیادی از عهده این کار برمی‌آیم. 26. اگر از شما خواسته شود در مسابقه‌ای شرکت کنید که در آن باید چیزهای متعلق به یک طبقه معین، مانند غذاها یا گیاهان را نام ببرید تا چه اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیید؟ الف- چندان از عهده این کار برنمی‌آیم. ب- تا اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیم. ج- در حد خیلی زیادی از عهده این کار برمی‌آیم. 27. چند جمله می‌توانید بنویسید که همه آنها با کلمه "همه" شروع شود؟ الف- می‌توانم فقط چند تا بنویسم. ب- می‌توانم تعدادی بنویسم. ج- می‌توانم تعداد زیادی بنویسم. 28. آیا می‌توانید غیر از کاربرد معمولی اشیاء موارد استفاده دیگری نیز برای آنها پیدا کنید؟ الف- این کار برایم خیلی دشوار است. ب- شاید بتوانم چند مورد استفاده دیگر پیدا کنم. ج- می‌توانم موارد استفاده بسیاری پیدا کنم. 29. نوشتن تعداد زیادی داستان تازه چقدر برایتان آسان است؟ الف- این کار برایم دشوار است. ب- می‌توانم چند داستان بنویسم. ج- می‌توانم داستان‌های بسیاری بنویسم. 30. کدامیک از موارد زیر برایتان آسان‌ترین است؟ الف- حفظ یک شعر 10 بیتی. ب- تفسیر یک شعر 10 بیتی. ج- سرودن یک شعر 10 بیتی. 31. اگر از شما خواسته شود تا مقاله‌ای برای روزنامه درباره جامعه خود بنویسید، ترجیح می‌دهید درباره کدامیک از موارد زیر بنویسید؟ الف- آنچه را که پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده، خلاصه می‌کنم. ب- بر آنچه پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده است، اطلاعات دیگری می‌افزایم. ج- پس از مطالعه مطالبی که پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده است، به نوشتن مقاله خود اقدام می‌کنم. 32. از کدام مورد زیر بیشترین لذت را می‌برید؟ الف- از مطالعه کتاب‌های معروف لذت می‌برم. ب- از مطالعه کتاب‌های معروف و نوشتن چند کتاب لذت می‌برم. ج- از نوشتن کتاب‌ لذت می‌برم. 33. در طراحی اسباب‌بازی‌های جدید برای کودکان موفق می‌شوید؟ الف- چندان موفق نخواهم بود. ب- شاید بتوانم چند طرح ارائه کنم. ج- می‌توانم طرح‌های بسیاری ارائه کنم. 34. اگر به جای معلم به کلاس کودکستانی بروید و طرح درس نداشته باشید تا چه اندازه از عهده آن برمی‌آیید؟ الف- شکست خواهم خورد. ب- مشکل خواهم داشت. ج- موفق خواهم شد. 35. نوشتن مترادف‌های بسیار برای کلمه "سریع" چقدر برایتان آسان است؟ الف- این کار برایم خیلی دشوار است. ب- این کار تا اندازه‌ای برایم دشوار است. ج- این کار برایم آسان است. 36. فرض کنیم همه راه‌های معمولی برای گرم کردن غذا را از دست داده‌ایم، تهیه فهرستی طولانی از راه‌های دیگر برای گرم کردن غذا چقدر برایتان آسان است؟ الف- این کار برایم خیلی دشوار است. ب- این کار تا اندازه‌ای برایم دشوار است. ج- این کار برایم آسان است. 37. اگر به سخنرانی ناچار شوید، تا چه اندازه از عهده آن برمی‌آیید؟ الف- به طور کامل از روی یادداشت‌هایم می‌خوانم. ب- بیشتر از روی یادداشت‌هایم می‌خوانم. ج- گاهی به یادداشت‌هایم نگاه می‌کنم. 38. اگر با گروهی از دوستان‌تان باشید و آنان از شما بخواهند درباره چیزی که در آن تجربه دارید یک ساعت صحبت کنید، چه کار می‌کنید؟ الف- سعی می‌کنم از صحبت کردن درباره آن خودداری کنم. ب- می‌توانم فکر کنم و چیزهایی بگویم. ج- می‌توانم مدتی طولانی درباره آن صحبت کنم. 39. آیا به شغلی علاقه‌مند هستید که مستلزم سر هم کردن داستان در مقابل شنوندگان باشد؟ الف- علاقه‌مند نیستم. ب- شاید علاقه‌مند باشم. ج- علاقه‌مند هستم. 40. وقتی ناچار باشید با کسی که فارسی خوب بلد نیست ارتباط برقرار کنید، یافتن راه‌های ساده‌تر برای بیان مطالب خود به فارسی تا چه اندازه برایتان آسان است؟ الف- معمولا این کار برایم دشوار است. ب- گاهی این کار برایم دشوار است. ج- اغلب این کار برایم آسان است. 41. چقدر از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برید؟ الف- معمولا از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم. ب- گاهی از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم. ج- اغلب از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم. 42. با افرادی که به سختی متقاعد می‌شوند، چگونه برخورد می‌کنید؟ الف- در یافتن دلایل متقاعدکننده مشکل دارم. ب- سعی می‌کنم برای متقاعد کردن آنها دلایل مختلف بیابم. ج- برای متقاعد کردن آنان دلایل بسیار می‌یابم. 43. وقتی می‌خواهید کار پیچیده‌ای را انجام دهید، معمولا کدام روش را بر می‌گزینید؟ الف- روشی واحد می‌یابم. ب- شاید بتوانم چند روش بیابم. ج- می‌توانم روش‌های متنوعی بیابم. 44. چه نوع کاری را بیشتر دوست دارید؟ الف- کاری که تقریبا همه مراحل آن از پیش مشخص و معین شده باشد. ب- کاری را که بخشی از آن از پیش مشخص شده و بخشی از آن نیازمند ابتکار باشد. ج- کاری را که بیشتر مراحل آن نیازمند ابتکار باشد. 45. آیا توضیح دلایل رفتار پیچیده مانند رفتار یک کودک نابهنجار برای شما دشوار است؟ الف- توضیح رفتار پیچیده برای من خیلی دشوار است. ب- می‌توانم توضیحات کلی ارائه دهم. ج- می‌توانم توضیحات بسیاری ارائه دهم. 46. اگر به یک گردهمایی دعوت شوید تا مسائل جامعه خود را مورد بحث قرار دهید، تهیه فهرستی طولانی از مسائل آن چقدر برایتان دشوار است؟ الف- خیلی دشوار است. ب- تا حدی دشوار است. ج- چندان هم دشوار نیست. 47. اگر از شما دعوت شود به منظور دریافت کمک مالی پیشنهادهایی به انجمن شهر ارائه دهید تا چه اندازه از عهده این کار بر می‌آیید؟ الف- ارائه پیشنهادهایی فراتر از آنچه شورای شهر قبلا در نظر گرفته است، برایم دشوار است. ب- می‌توانم تعداد اندکی پیشنهاد فراتر از آنچه قبلا شورای شهر در نظر گرفته است، ارائه دهم. ج- می‌توانم پیشنهادهای زیادی فراتر از آنچه قبلا شورای شهر در نظر گرفته است، ارائه دهم. 48. آیا می‌توانید به یک معلم کلاس اول کمک کنید تا راه‌های گوناگون بسیاری برای آموزش اعداد بیابد، به طوری که بچه‌ها به فراگیری اعداد علاقه‌مند شوند؟ الف- خیر، نمی‌توانم این کار را انجام دهم. ب- شاید بتوانم چند راه معدود ارائه دهم. ج- بله می‌توانم راه‌های بسیاری ارائه دهم. 49. کمک فکری به مدرسه‌ای با امکانات محدود، برای دستیابی به راه‌هایی برای تامین امکانات ورزشی و سرگرمی‌ها چقدر برای شما آسان است؟ الف- خیلی دشوار است. ب- می‌توانم راه‌های جدیدی ارائه دهم. ج- می‌توانم راه‌های بسیاری ارائه دهم. 50. وقتی حادثه غیرعادلانه‌ای برای شما رخ می‌دهد، آیا سعی می‌کنید به عوامل مختلفی که احتمالا در آن دخالت داشته‌اند، پی‌ببرید؟ الف- سعی نمی‌کنم. ب- گاهی سعی می‌کنم. ج- معمولا سعی می‌کنم. 51. وقتی حادثه عجیبی رخ می‌دهد، معمولا چه می‌کنید؟ الف- به آن توجه نمی‌کنم. ب- به جست‌وجوی برخی از علل اصلی آن می‌پردازم. ج- به جست‌وجوی همه علل ممکن می‌پردازم. 52. وقتی به چیزی علاقه‌مند می‌شوید، چقدر به جزئیات آن توجه می‌کنید؟ الف- زیاد به جزئیات توجه نمی‌کنم. ب- به جزئیات کلی آن توجه می‌کنم. ج- به همه جزئیات آن توجه می‌کنم. 53. وقتی که به آواز گوش می‌کنید، چقدر به محتوای آن توجه می‌کنید؟ الف- هرگز توجه نمی‌کنم. ب- گاهی توجه می‌کنم. ج- خیلی توجه می‌کنم. 54. وقتی به یک اثر هنری نگاه می‌کنید، آیا به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید توجه می‌کنید؟ الف- به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید، نمی‌اندیشم. ب- بیشتر اوقات به آنچه که هنرمند سعی دارد بگوید، می‌اندیشم. ج- فقط گاهی به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید، می‌اندیشم. 55. وقتی یک نمایش بدون کلام (پانتومیم) تماشا می‌کنید، چه واکنشی نشان می‌دهید؟ الف- فقط برای لذت بردن تماشا می‌کنم. ب- آن را تماشا می‌کنم و سعی می‌کنم پیام عمومی آن را درک کنم. ج- آن را تماشا می‌کنم و سعی می‌کنم همه پیام آن را درک کنم. 56. پس از تماشای فیلمی که شما را تحت‌تاثیر قرار داده است، معمولا چه می‌کنید؟ الف- به کار بعدی خود می‌پردازم. ب- شاید درباره یک جنبه از فیلم با دیگران صحبت کنم. ج- درباره حوادث فیلم فکر می‌کنم و با دیگران صحبت می‌کنم. 57. وقتی نامه‌ای می‌نویسید، معمولا چه مطالبی در آن می‌گنجانید؟ الف- درباره چیزهایی می‌نویسم که دیگران به دانستن آن نیازمندند. ب- درباره مهم‌ترین حوادث می‌نویسم. ج- درباره جزئیات زندگی خودم می‌نویسم. 58. وقتی کتابی را می‌خوانید، آیا آنچه را می‌خوانید در ذهن خود مجسم می‌کنید؟ الف- آنچه را می‌خوانم، در ذهن خود مجسم نمی‌کنم. ب- آنچه را می‌خوانم، گاهی در ذهن خود مجسم می‌کنم. ج- همه آنچه را که می‌خوانم، مجسم می‌کنم. 59. در آنچه انجام می‌دهید از چه مقدار پیچیدگی لذت می‌برید؟ الف- از انجام امور ساده و سر راست لذت می‌برم. ب- از انجام امور پیچیده زندگی لذت می‌برم. ج- از انجام امور بسیار پیچیده لذت می‌برم. 60. چقدر به جزئیات کاری که انجام می‌دهید، می‌پردازید؟ الف- به ندرت به جزئیات می‌پردازم. ب- گاهی به جزئیات می‌پردازم. ج- اغلب به جزئیات می‌پردازم. روش محاسبه امتیازات : آزمونگر پس از ادای جملات بالا برای دست‌یابی به نتیجه آزمون باید به ازای هر پاسخ به پاسخ (الف) صفر امتیاز، پاسخ (ب) یک امتیاز و پاسخ (ج) دو امتیاز بدهد. حالا امتیازهایتان را در یک جدول یادداشت کنید و برای محاسبه میزان خلاقیت آماده باشید : خلاقیت بسیار زیاد : از 120 الی 100 خلاقیت زیاد : از 100 الی 85 متوسط : از 85 الی 75خلاقیت کم : از   وقتی کامپیوتر ویروسی شد چه کنیم؟ خلاصی از شریک ویروس برخی مواقع آسان بوده ولی بعضی اوقات به اندکی تدبیر و زیرکی نیاز دارد هرچند میزان موفقیت شما بستگی به موقعیت و شرایط دارد ... خلاصی از شریک ویروس برخی مواقع آسان بوده ولی بعضی اوقات به اندکی تدبیر و زیرکی نیاز دارد هرچند میزان موفقیت شما بستگی به موقعیت و شرایط دارد با این حال همیشه یک راه یا بیشتر برای خلاصی از شر ویروس ها وجود دارد. شرکت مایکروسافت ابزاری را پیشنهاد می کند که قادر از بین بردن انواع مختلفی از نرم افزارهای مخرب است؛ این ابزار Windows Malicious Software remoaval Tool (ابزار از بین بردن نرم افزارهای مخرب ویندوز) نام دارد اما مایکروسافت نرم افزار دیگری را به نام Microsoft Safety Scaaner معرفی و عرضه کرده است. این اسکنر با فرض از بین بردن تمامی ویروس ها، Spyware و دیگر نرم افزارهای مخرب رایانه شما عرضه شده است. انبوهی از نرم افزارهای مشابه دیگر نظیر اسکنرهای آنلاین وجود دارند، اما برخی از آن ها ممکن است به جای حذف ویروس ها و جاسوس افزارها شما را حتی مجبور به دانلود آن ها کنند با استفاده از این ابزار مایکروسافت دیگر مطمئن خواهید بود که این ابزار خواهان از بین بردن هرگونه بدافزار از رایانه شماست نه ترغیب به دانلود آن ها. نصب نرم افزار ضد ویروس اگرچه احتمالا قبل از استفاده از قابلیت حفاظت بی درنگ (Real –time Protection) مجبور به نصب آن خواهید بود ولی نصب یک نرم افزار آنتی ویروس در حال حاضر کمک شایانی به حذف بدافزار مخربی می کند که رایانه ی شما را تهدید کرده و احتمالا باعث از بین رفتن اطلاعات آن خواهد شد. علاوه بر این یک ابزار ضد ویروس قادر به اسکن و پویش فایل های دیگری خواهد بود که دارای ویروس های مخرب در درونشان بوده و منتظر فعالی سازی شان از طرف شما هستند. تعدادی از این ابزارها به صورت رایگان که اتفاقا بسیار نیز موثر و کارآمد هستند، همچون AVGR، Microsoft Security Essentioals و Avast در دسترس اند. این ابزارها با قدرت زیادی قادر به از بین بردن ویروس های مزاحم پیش از آسیب رسانی بیشتر به سیستم شما خواهند بود. با توجه به این که استفاده از اینترنت هنگام آلودگی رایانه تان به ویروس کار صحیحی نیست (به این دلیل که ممکن است ویروس مورد نظر اطلاعاتی را از سیستم شما به بیرون انتقال دهد) می توانید از یک سیستم سالم آنلاین شده و به دنبال ویروسی که رایانه تان بدان دچار شده (براساس علائمی که کامپیوترتان بروز می دهد) گشته و راه های از بین بردن آن را بیایید. با کمی خوش شانسی، می توانید راه حلی عملی و آزمایش شده را پیدا کرده و از شر ویروس مزبور رهایی یابید. ویندوز را دوباره نصب کنید آخرین راه چاره در صورت شکست سایر روش ها، نصب دوباره ویندوز یا انتقال به سیستم عامل های دیگری نظیر لینوکس است. اگر ویروس چنان مخرب باشد که نتوان کاری کرد بهتر است اجازه دهید ویندوز، خود را نابود کرده و پس از آن شما بار دیگر از خاکستر آن ویندوز دیگری بر پا سازید. پیش از شروع به نصب دوباره حتما از اطلاعاتتان نسخه ی پشتیبان تهیه کنید. لطفا تمامی فایل هایتان را به جهت بررسی نبود ویروس اسکن کنید تا احیانا ویروس را ذخیره نکرده و پس ازنصب دوباره ویندوز، رایانه تان دچار همان ویروس نشود. این پروسه، فرایندی زمان بر و سخت است ولی آخرین راه چاره بوده و در عوض در هر زمانی قابل اجراست. رایانه ی جدیدی نخرید بر اساس اطلاعات نشریه ارتباطات، برخی افراد فکر می کنند زمانی که رایانه شان ویروسی شده، حتما باید آن را دور انداخته و یک رایانه جدید بخرند. این کار صحیح نیست مخصوصا زمانی که سخت افزار به خوبی کار می کند نصب دوباره ویندوز، همانند ریست کردن سیستم بوده و شما با این عمل از شر ویروس ها رهایی می یابید. هیچ احتیاجی به خرج هزینه ی اضافی تنها به این جهت که رایانه تان ویروسی شده ندارید. نتیجه گیری خلاصی از شر یک ویروس برخی مواقع آسان بوده ولی بعضی اوقات به اندک تدبیر و زیرکی نیاز دارد. میزان موقعیت شما بستگی به موقعیت و شرایط دارد با این حال همیشه یک راه یا بیشتر برای خلاصی از شر ویروس ها وجود دارد امیدواریم که ویروسی شدن سیستم شما به قیمت از دست دادن اطلاعات ارزشمندتان تمام نشود. تنها به یاد داشته باشید هنگام ویروسی شدن سیستم، پیشگیری بهتر از درمان است. منبع : barsam.ir 75